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8 horas

Qual é a diferença entre o PENcE e CENA?

CENA e PENcE são programas de neuropsicologia escolar e clínica infantil de intervenção precoce-preventiva para o desenvolvimento de funções executivas (planejamento, metacognição, controle inibitório, memória de trabalho-operacional e flexibilidade cognitiva) como mediadoras da aprendizagem.

O CENA é voltado para a psicoeducação dos educadores sobre neuropsicologia da aprendizagem. Instrumentaliza os professores com conhecimentos teóricos e modelos de atividades para estimularem funções executivas em seus alunos na sala de aula. Pode ser aplicado em escolas ou em grupos de supervisão de educadores. O PENcE é focado na estimulação/potencialização das funções executivas  em sala de aula pelo professor ou pelo clínico, coletiva ou individualmente. É um conjunto de procedimentos realizados na clínica ou em sala de aula, sem psicoeducação prévia sobre neuropsicologia da aprendizagem.

Assim, sugerimos primeiro executar o CENA, seguido pelo PENcE. Porém, é importante lembrar que eles são independentes!


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Sobre o Curso

Este é um curso de capacitação, totalmente Online. O aluno receberá todo o treinamento para estar apto a trabalhar com o programa PENcE, para, como educador, utilizá-lo em sala de aula, ou como clínico, aplicá-lo com ajustes a cada caso e suas respectivas demandas em atendimento neuropsicológico ou de área afim. O curso é composto por diversas vídeo aulas sobre tópicos do programa, assim como vídeos de aplicação para o aluno se familiarizar com o processo. Você poderá baixar materiais complementares para leitura e consulta, assim como dicas adicionais para utilizar no processo de estimulação de funções executivas. Ao final do curso, você receberá o certificado de capacitação no programa. Confira a seção de "certificado" abaixo para mais informações.





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R$ 399,00

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Professores:

Profa. Dra. Rochele Paz Fonseca
Profa. Dra. Caroline de Oliveira Cardoso

Psicólogas, com vasta produção científica na área da neuropsicologia cognitiva, são ambas autoras do instrumento.

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Objetivos


Instrumentalizar o(a) aluno(a) para utilizar um programa pioneiro de estimulação de funções executivas e de componentes cognitivos a elas relacionados em escolares do Ensino Fundamental I; Mediar o uso de estratégias e de procedimentos em sala de aula e/ou na clínica para estimular precoce-preventivamente funções executivas em crianças; Inspirar o(a) aluno(a) a construir estratégias complementares, além daquelas disponibilizadas no programa original e nos demais recursos extras oferecidos pelas professoras do curso. 

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Certificado

O certificado será emitido pelo Ilumina Neurociências, em parceria com a Editora BookToy. Alunos interessados em aprofundar sues conhecimentos ainda mais poderão optar pelo certificado de excelência, emitido após o curso presencial avulso. Mais informações em breve.

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Público alvo

Profissionais das áreas da saúde (neuropsicólogos, médicos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, entre outros) e da educação (educadores, orientadores, coordenadores, alfabetizadores, professores de áreas especializadas, entre outros).

Conteúdos

  • Boas vindas e instruções do curso
    • Carta de boas vindas

    • Instruções da Plataforma

  • Slides das Aulas
    • 2 Slides por Página Rochele

    • 4 Slides por Página Rochele

    • 2 Slides por Página Caroline

    • 4 Slides por Página Caroline

  • Introdução: bases teóricas e concepção do PENcE
    • O que são Funções Executivas

    • Funções Executivas para a Aprendizagem da Escrita e Matemática

    • Benefícios, aplicabilidades e Mercado de Trabalho

    • Por quê e como o PENcE foi construído

  • Conhecendo o PENcE e preparação para intervenção
    • Apresentação do PENcE

    • Criação do ambiente adequado dentro da sala de aula

    • Estrutura do PENcE e como adquirir os estímulos.

    • Estruturação do PENcE

  • Módulo 1 do PENcE: Organização e Planejamento
    • Introdução à Organização e Planejamento

    • Psicoeducação e Modelagem

    • Modelagem

    • Atividades: "Jogo dos Pontos" e "Sequência Lógica"

    • Atividades: "Em Busca do Diamante" e "Construindo um Inseto"

    • Atividades: "Construindo Um Inseto" (Cont.) e "Cozinhando"

  • Módulo 2: Controle Inibitório
    • Aspectos Teóricos

    • Psicoeducação

    • Modelagem

    • Aprendizagem e Consolidação das Estratégias e atividade "Dançando"

    • Atividade: "À Procura do Alvo"

    • Atividades "O Mestre Mandou" e "Controlando a Vontade"

    • Atividade: "Jogo de Cartas Bate-Bate"

    • Retomando os Módulos anteriores do PENcE

    • Atividades Pós Módulo

  • Módulo 3: Memória Operacional
    • Memória Operacional e Atividade Pré Módulo

    • Psicoeducação e Modelagem

    • Aprendizagem e Consolidação das Estratégias "organizando as sequências"

    • (continuação) Atividade: "Organizando as Sequências"

    • "Organizando as Sequências" e "Completando a Frase"

    • Atividade "Falta 1"

    • Atividade: "Jogo das Diferenças"

    • Reflexões e Transferência para Atividades do Cotidiano

    • Sugestões de Atividades Escolares e Retomando os Módulos Anteriores

  • Módulo 4: Flexibilidade Cognitiva
    • Flexibilidade Cognitiva e Atividade Pré-Módulo

    • Aquisição de Estratégias: Psicoeducação e Modelagem

    • Aprendizagem e Consolidação das Estratégias

    • Atividade "Combinando as Cartas"

    • Atividade "Descobrindo o Código"

    • Atividade "Troca-troca"

    • Reflexões e Transferência para Atividades do Cotidiano

    • Atividade "Um novo Final"

  • Conclusão e Temas Exclusivos dos alunos da Formação Continuada em Neuropsicologia
    • Atividades Exclusivas dos alunos da Formação Continuada em Neuropsicologia

    • Cronograma de Atividades

    • Protocolo de Observação e Registro do PENcE

    • O PENcE no Contexto Clínico

    • Novas tarefas para o Contexto Clínico

    • Analisando o Impacto, Efetividade e Análsie de Transferência do PENcE

    • Finalizando

  • Materiais Complementares para Aprofundamento Teórico
    • Artigo "(Espanhol) Entrenamiento Cognitivo de las Funciones Ejecutivas en la Edad Escolar"

    • Artigo "Program of neuropsychological stimulation of cognition in students"

    • Artigo "(Inglês) Neuropsychological stimulation of executive functions in children with typical development: A systematic review"

    • Artigo "(Inglês) Conclusions about interventions, programs and approaches for improving executive functions that appear justified and those that, despite much hype, do not."

    • Artigo "A influencia da memória operacional nas habilidades de compreensão de leitura em escolares de 4ª série."

    • Artigo "Avaliação da memória de trabalho alunos 5a a 8a série."

    • Artigo "Funções executivas e desempenho escolar em crianças de 6 a 9 anos de idade"

    • E-Book sobre Neurociência e Educação

  • Estudo Dirigido
    • Estudo Dirigido


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